职称丨想了半辈子的“高级”，终于要来了！
近日，《中共河南省委 河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》颁布，为河南的老师们送来了一大波福利。
其中，“在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师”“确保乡村教师实际工资收入水平不低于同等条件县镇教师”等一系列内容的颁布，更是振奋人心，让乡村教师看到了新的希望。
兰考县惠安街道桂李寨小学的刘根文
在乡村学校的讲台上
以一位“全能教师”的身份
站了30年
但就是这位站了
30年的“全能教师”
依然没有高级职称
随着《实施意见》的颁布
刘根文老师的困扰
即将迎刃而解
下面跟着小师一起走进他的故事吧——
一路走来，艰辛与收获同行，
为了孩子们全面发展，
我成了“全能教师”
梦回1985年，那时我以优异的成绩考入了开封市第二师范学校，毕业之后被分配到了兰考县惠安街道余寨中学任教。还记得那个时候，村办小学，实在没有什么师资力量可言，民办教师占学校师资的绝大多数。那时候的政策、条件，导致课堂上的这些老师，既没有教学理论，更谈不上教学方法。从那时起，我就想着，我要把我在中师时学到的先进教学理念和教学方法带入课堂，结果还真挺有效的。那几年，我连续到全校、全学区进行经验推广，多次做公开课和观摩课。
那时候，我所在的乡镇学校，课堂气氛活跃起来了。在这种愉悦自在的学习环境中，学生自由地汲取知识、快乐成长，学校整体的教学成绩也得以逐渐提升。就在这样的锻炼与成长中，我成为了教学战线上的标兵。
能在教育相对落后的地方，贡献我的一点力量，我觉得很开心。我们这一批中师生，给学校注入了新鲜血液，为这里的教育生态带来了一点点生机。那几年的历练，让我很快成为了学校的中坚力量和业务骨干，让我在这个不大的地方，担任教学战线上的排头兵。
1995年，因为一些政策原因，乡村教师严重缺编。那时的我，服从上级安排，先后被派到偏远的范楼小学和桂李寨小学任教。在讲台上一站，就是30年。
走进我的班，教室里坐得满满当当的，足足有七八十名学生。有这么多学生，可没有这么多老师呀，怎么办呢？我只好自己一个人将语文、数学、体育、音乐、美术科目“全包”。
为了让学生们德、智、体、美、劳全面发展，我必须使出浑身解数，充满激情、全身心投入到教学中去：我组织作业展览，让学生学会正确书写，写规范字；我举办书法比赛，比拼书法艺术，我成了“书法家”；我举办美术作品展览，展示同学们和我的作品，我又成了“画家”；我开展小型体育运动会，我既是教练，又是裁判；我举办各种联欢会，自己上音乐课，边学边教，我又成了“音乐老师”……在这样的条件下，我只能尽我所能、想方设法地开阔学生的视野，让孩子们全面发展。
虽然那时的工资不足百元，可生活快乐；那时刚工作不久，可内心充实。我和我的学生共同拥有一个“学而展示”的平台。同事们的赞扬、领导的认可、社会上的称赞，最重要的，是学生和家长都对我的工作表示认可，这让我心里有满满的成就感。
我总想尽力寓教于乐，调动学生的学习积极性。乡村学校硬件设施不达标，我就“自给自足”，利用生活素材制作一些教学用具，以此提升课堂教学的效率，增强教学的直观性。
数学课上，我用几根木条做成几何图形教具，形象直观地为学生演示了几何图形的特性；体育课上，为了训练学生的腿部力量和腰腹力量，我自己制作了负重练习器材，我将重15千克的六棱水泥方砖中间打孔，串上铁丝，用3米多长的绳子拴起来，将绳子放在旧自行车的内胎里，套在学生的腰上，让学生练习负重跑。学校没有训练的场地，我就带着学生到田地里进行跳远练习，训练效果还真不错！
对学生的爱，我毫无保留
守候孩子们的成长是我最幸福的事
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，但我是教师，爱是教师的天职，我爱别人的孩子，我不是“神”。在这些年的工作中，我尽我所能去关怀学生，关注学生的生活和心理健康。
班里有个同学叫小芳，母亲难产去世，父亲再婚后对她疏于关爱，她与年迈多病的奶奶相依为命。小芳天资聪慧，但生活拮据，我经常送她学习用品，尽力解决她学习上的困难。我的女儿和小芳年龄相仿，所以我买衣服总会买两套，我一直将这种支持，延续到她大学毕业，我也必定会将这种爱一直延续下去。
每位老师都喜欢“优等生”，但不是每位老师都能做到爱“问题生”。老师嘛，即使是学生有差异，老师的爱也应该平等。还记得，班里有一个叫小中的“刺儿头”，刚刚接手他所在的班级时，他简直是“惹是生非大王”。我仔细地观察了他，并且多次走访他的家长，终于发现了一个他的“闪光点”：小中对自己喜欢的人和事情有高度的热情。我尝试着循循善诱，找他谈心，或者通过一些班里发生的事情，让他懂得同学之间互帮互助的意义，让他切身体会到参与到集体中去的重要性。渐渐地，这颗冰冷孤独的心也逐渐温暖起来，他从思想上转变，从行动上改变，真正地从一个“刺儿头”变成了一个实实在在的三好学生。
小芳、小中这样的孩子还有很多，这些年来，出于一个老师心底的职业道德感，我将自己的关爱毫无保留地给予学生。俗话说“赠人玫瑰，手留余香”，我从来没想过让学生回报，但是每逢节日，总是能收到祝福短信、鲜花。要知道，在乡村学校，节日收到鲜花是比较新鲜的事情。看到孩子们一天天成长，对于我来说是莫大的欣慰。
2002年，通过我的努力，我获得了中级职称，可迟迟未能获得高级职称。其实早在10年之前，我就已经具备了所有晋升高级的条件，但是当时指标太少，作为学校中层，面对“千军万马过独木桥”的境况，我总想着还是把机会留出来……
如今我已经年过五十，但我从未在工作上松懈，我不服输，更不怕老，我的课依然被作为学校的公开课让同事们学习。中心学校抽调我校8位队员参与兰考县“健康杯”中小学生春季田径运动会，拿到4个第一、两个第三、两个第六、两个第八，硕果累累！从30多年前刚刚毕业第一次走上讲台，到现如今，我积极地传、帮、带，把从教30多年来的经验传承给每一位教师，帮助青年教师的成长，我“守住”了。
这条路我还会继续走下去，
这份热情我会一直保留
我的一些努力得到了认可：我先后多次被评为兰考县优秀教师、惠安街道优秀班主任和师德标兵。我的教育教学论文荣获省、市级一等奖，主持的课题研究有多项获得了市县级一等奖。体育课跟着学生们一起运动，让我也爱上了运动，我多次获得县全运会跳绳比赛第一名，也经常与朋友一同骑行。
在生活里，我也保持着与教育相同的热情：我平常喜欢“捣鼓”一些小玩意，学校的后勤方面，水管、电路、桌凳需要修理，我都积极主动去进行维修；花草树木的修剪，也都是我去做的。因此，我还得到了一个外号——“刘全能”。
每每参与县里举行的大型文体活动时，我都能看到我同学的身影，我们这一代中师生，撑起了教育的一片蓝天。
大家总说，“刘全能”是个积极乐观的人。是啊，30年来我用饱满的教育热情尽力去追求我作为一名普通教师的人生价值。可现实却给我开了个玩笑：总有人问起我是不是高级教师，我总是无言以对。
晋升高级教师，每个月多拿几百元钱、有个“荣誉称号”对我的诱惑并不大，因为我已经拥有一个让人羡慕的兰考县文明办和妇联授予的“五好家庭”。现在有了政策支持，我能得到高级教师的称号。
评上高级教师，是对我的一种认可，是一种激励，更是对像我一样在基层扎根，踏踏实实教学的广大教师的一种认可。但即使没有这个荣誉，我也会在我即将退休的剩余不多的教育时间里，继续发光发热。
路漫漫其修远兮，我将在三尺讲台上继续耕耘，为新时代兰考教育贡献自己的力量！这个乡村学校的讲台、这一抔乡村教学的沃土、这一片乡村教育的蓝天，我将继续守望下去。
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 龙庆
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